温州市中小学教育信息化“十二五”发展规划

5.加强信息技术与课程整合。大力推进信息技术在教师备课、课堂教学、评价反馈、教学反思等各环节中的应用，实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和学生互动方式的变革。鼓励教师整合多元化教学资源，参与网上集体备课、教学实践问题探讨，信息技术应用的学科覆盖率达100%、电子备课率达60%、课时覆盖率不低于60%，提高课堂教学效益。学校要充分利用网络资源开展校本培训，参与学科网络教研，促进教师教学反思与专业发展。广泛开展中小学信息技术创新与实践活动，培养学生的信息素养、学习能力与创新实践能力。开展数字化课程环境建设和学习方式变革试验，提升学生信息素养和创新能力，引导学生掌握利用现代信息技术获取知识的能力。

6.加强教育宣传阵地和队伍建设。以温州教育网为教育宣传阵地，围绕教育中心工作、重点工作开展宣传，不断创新宣传内容、形式和手段，坚持正面引导，提升教育形象。把基础工作宣传“深”，把常规工作宣传“优”，把特色工作宣传“亮”。加大信息报送力度，大力推进教育宣传队伍建设和完善教育宣传信息报送机制。办好温州教育网，加强专题网页和视频新闻的建设。大力宣传党的教育方针政策，并根据教育发展形势，进一步加强舆论监督引导，建立以宣传部门为主导，实际工作部门为主力，新闻(网络)媒体为主阵地，引导舆情向正确、健康的方向发展，第一时间化解舆情危机，消除负面影响，树立教育良好形象。

(二)重点工作

1.数字化校园创建工程。数字化校园是以校园网络为基础，利用信息技术把学校管理、教育教学、科研活动、教学资源等数字化、网络化，有效拓展师生教学活动的时间和空间。开展数字化校园创建工作，引领学校信息化建设与发展，充分发挥信息技术的应用效益，实现中小学校园环境、教学资源、教育管理、教学应用数字化，推进教育现代化。到2015年，实现“校校网、班班通”，创建100所以上市级数字化示范校，建成覆盖全市的数字化教育服务体系，实现教育管理、教育内容、教学组织与手段现代化，教育信息化管理和应用走在全省前列。

2.学校信息化领导力建设项目。加强学校信息化领导力建设，举办校长研修班，通过开放协作、差异性对话、理论学习、实地考察、学者专家讲座与实践反思、定期研讨、会诊指导相结合等多种途径和方式，提高校长对教育信息化的自觉意识和理性认识及规划实施能力。总结推广数字化校园建设、技术支持创办优质教育的典型个案和发展经验，促进学校创新发展。

3.网络教学教研平台建设工程。建立网络教研平台，支持网络听课、互动评课、远程协作等教学活动，服务于教师更深层、更广泛、更快捷的专业教研活动，有计划培养并形成一批有影响的学科网络教研团队。建立基于网络的城乡校际间结对帮扶平台，有计划地组织城乡学校通过网络结对，鼓励和引导城乡学校共享优质教学教研资源。引导学生利用网络开展基于问题的远程协同学习，鼓励学生通过与不同地点、不同背景同伴的协助和合作，学会发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的团队精神、协作意识和实践能力。

4.温州市基础教育信息化管理服务平台建设工程。加强以学校管理、学生管理、教学质量监测与评估管理等为主要内容的教育电子政务信息系统和管理系统建设，建成市级基础教育信息系统和服务平台，提升对各级各类教育事业发展的服务和监管的信息化程度。到2015年，全市100%的教育行政部门和业务机构能进行一站式协同办公，100%的教育行政许可事项实现网上在线办理;70%以上的市、县(市区)业务工作会议通过视频会议系统召开;95%以上的非涉密公文通过教育行政办公系统传输。建成或完善教育统计与查询系统、基础教育学生学籍与综合素质评价管理系统、中职教育学生管理信息系统、教师教育管理信息系统、社区教育机构数据库及其管理系统、督导评估管理系统、教育数据直报系统、教育决策支持服务系统、校园监控与应急指挥系统9大信息管理系统。

5.温州市资源分享平台建设项目。依托温州教育教学资源应用平台，建立开放、共享、外联的资源分享平台。该平台以温州网络教学资源库为核心，以公共数字图书馆、电子期刊为补充，对接国家及省级的基础教育资源平台。创新激励机制，鼓励一线教师制作上传丰富多样的优质学科资源，为社会开发的教学资源提供分享和利益回报服务。为教师利用公共空间，建立非官方的学科资源博客和学科主题社区提供分享技术支持。

6.中小学教师教育技术能力提升工程。通过不同层面的教育技术能力培训，提高学科教师教学设计、整合管理、应用研究、合作交流水平;提高教育管理者信息化决策和规划、组织和运用、评估和发展水平;提高技术人员设计和开发、应用管理、安全防范水平。要充分利用现代信息技术，通过全新的培训机制开展教师远程培训，借助温州市教育城域网和温州市农村中小学现代远程教育平台，有计划、有组织地开展各级教育技术培训者的培训和骨干教师培训，全面提高中小学教师的教育技术能力。