广州市教育科学“十二五”发展规划

三、“十二五”期间面临的发展形势和要求

“十二五”规划期间，是我国全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《全国教育科学“十二五”发展规划》的重要时期，我国将继续把教育摆在优先发展的战略地位，把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。到2020年，我国将基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，迈进人力资源强国行列。要实现上述目标，需要以新的思维、新的动力、新的举措促进全市教育科研工作的新发展。

“十二五”期间是广东省全面贯彻《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020年)》，加快经济结构转型和发展方式转变，率先建成全面小康社会和基本实现现代化的关键时期。在这一时期，广东省将优化珠江三角洲地区的基础教育结构，以新思路和新机制推动教育发展上水平，争创国家教育综合改革示范区。在这一时期，广州市也将围绕建设国家中心城市、综合性门户城市、区域文化教育中心、全省“首善之区”和国际大都市的目标定位，加快推动教育综合改革，促进教育体制创新，率先实现教育现代化。

新形势下教育的发展对教育科研提出了更高要求，也给教育科研发展带来了广阔的空间。教育家、名教师、名校长、名团队的成长离不开教育科研，创新性人才的培养也离不开教育科研。未来一个时期，教育科研将向深层次推进，进一步强化内涵发展、推动人才培养、注重科研成果的应用和推广。全市各级教育科研主管部门、教育科研工作人员和广大教师都要以高度的历史责任感和紧迫感，紧扣我市教育改革发展所面临的新形势和新任务，遵循教育科研规律，完善教育科研管理体制和发展机制，广泛开展教育科研活动、大力培育教育科研成果，努力深化教育科研内涵，不断创新教育科研方法，坚持与时俱进、开拓进取，推动教育科研工作取得更大的成就。

四、指导思想、基本原则与发展目标

“十二五”发展规划的制定与实施，既要充分肯定“十一五”期间全市教育科研工作取得的主要成绩，认真吸取“十一五”期间教育科研工作的成功经验，又要认真研究和分析全市今后五年教育改革与发展所面临的新形势、新机遇和新挑战，着眼于解决教育科研事业发展中存在的突出问题，着眼于更好地服务于全市“十二五”教育改革与发展的中心工作，着眼于推动教育科研健康发展，不断增强和充分发挥教育科研服务于教育改革与发展的能力和水平，开创与区域文化教育中心相适应的教育科研新局面。

(一)指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略。全面贯彻党的教育方针，按照《广州市“十二五”教育事业发展规划》的有关要求，进一步解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，推动教育科研为教育行政决策服务，为教育改革和发展实践服务，为建设区域文化教育中心和率先实现教育现代化服务。坚持学术理论研究与实践探索相结合，突出应用性研究、对策性研究和实证性研究;坚持“百花齐放、百家争鸣”的发展方针,鼓励自由竞争和学术研讨，遵守学术规范;坚持尊重地方教育科研发展实际，教育科学研究普及与提高并重，立足广州，辐射华南，面向全国。

(二)基本原则

1.明确方向，重视两个服务

明确教育科研发展的方向，重视教育科研在服务教育行政决策和服务教育教学方面发挥的基础作用。要关注教育发展的基本趋势，把握教育前沿理论，围绕广州教育改革与发展的重要理论问题与教育教学实践中的重点、热点、难点问题开展研究，力争取得创新成果。

2.突出重点，鼓励科研创新

坚持普及与提高相结合，在全市普及教育科研基本知识与能力的基础上，力争形成特色和优势，取得有代表性的科研成果。鼓励研究的原创性、集合性和兼容性，鼓励教育科研在理念、方法、技术等层面的全面创新。

3.扶持青年，强化团队建设

加强教育科研骨干培养，为中青年教师开展研究活动提供条件与平台。鼓励科研专家、学术带头人与中青年骨干教师组成科研团队，合作开展研究，实现优势互补，力争获得高层次成果。