海南省教育事业“十二五”规划

深入开展义务教育规范化学校创建工作。全面提高义务教育阶段学校办学水平，全省90%以上学校达到县级以上规范化学校要求，10%以上学校达到省级规范化学校要求。

(四)加快发展普通高中教育，促进规模和内涵协调发展

充分考虑各市县经济社会发展需要，从满足人民群众的热切期望出发，分区规划，分层次推进，适度扩大普通高中教育规模，切实提高初中毕业生升学率。贫困、民族地区积极创造条件，做大普通高中教育资源，做好思源实验学校贫困初中毕业生免费接受高中教育的对接工作。高中学位紧张、社会供需矛盾突出的地区，根据未来适龄人口变化趋势，坚持公办、民办并举，科学实施普通高中教育的扩容工作。

实施普通高中办学条件建设工程。分五年实施，增加3万个学位，全面配齐全省公办普通高中学校的教学仪器设备，配建通用技术、信息技术实验室，完成“多媒体远程设备进教室”工程，建设计算机网络教室等功能室，实现高中生机比8：1，教师师机比3：1和校园网络资源共享的目标。完善教学和生活硬件设施。优先安排贫困、民族市县普通高中学校的基础设施建设，优先配置该地区普通高中优质教育资源，增强吸引力。大力推进“省一级学校”创建工作，每个市县至少有一所高中学校进入“省一级学校”行列，使全省普通高中“省一级学校”数量达到30所以上。进一步扩大普通高中优质教育资源，基本消除薄弱学校，进入优质学校就读学生比例达到75%以上，从根本上解决优质学位紧缺、供需矛盾突出、班额过大的问题。

推动普通高中多样化、特色化发展。大力倡导内涵式发展。支持我省优质高中学校创办国际学校，积极开展中外合作交流。探索综合高中等办学模式。探索委托管理、设立分校等管理模式。鼓励创办外语、体育、艺术类等特色高中。完善普通高中教育质量保障和监督机制，提高普通高中学校的办学质量和现代化水平。

(五)大力发展中等职业教育，培养高素质劳动者和技能型人才

充分履行发展职业教育的职责，把发展职业教育作为推动国际旅游岛建设，促进经济发展、提高就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，切实摆在更加突出的位置。

加大布局调整力度，加强内涵建设，统筹中等职业教育发展，促进职业教育规模、布局结构、专业设置与经济社会发展需求相适应。切实把加强基础能力建设和提高质量作为中等职业教育发展的重点。

实施中等职业教育基础能力建设工程。支持一批以就业为导向优质特色学校的基础能力建设。加强学校基础设施建设。建设10个以上国家改革发展示范校和10个以上省级改革发展示范校。

实施县级职业教育中心建设工程。加强县级职业教育中心“一校多功能”建设，发挥职教中心在人力资源开发、劳动力转移培训、技术培训推广、智力扶贫等方面的功能。每所职教中心设立2—3个重点专业，积极服务县域经济。

实施职业教育实训基地建设工程。建设一批高水平综合性共享型实训基地，大力培养技能型和应用型人才。支持60个专业实训基地建设，重点扶持国际旅游岛建设急需相关专业的实训基地建设，全面提高学生技能水平和职业素养。

实施职业学校毕业生双证书培养工程。实行学业证书、职业资格证书并重制度，积极做好学生技能培养工作。抓好职业学校学生技能大赛。力争“十一五”末，使80%左右的职业学校毕业生获得职业资格证书。

实施专业建设和办学模式创新工程。加大专业调整力度，加强专业建设，重点加强海南国际旅游岛建设急需的旅游类、医护类专业建设。调动行业企业办学积极性。推进办学模式创新和教育教学改革创新，推行校企一体化办学模式，深化“三段式”、集团化办学。提高教育教学质量，增强职业教育吸引力。

(六)加强内涵建设，大幅提升高等教育质量和水平

高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进国际旅游岛建设和传承海南优秀民族文化的重大任务。结合我省转变经济发展方式和产业结构调整的需要，加强内涵建设，加快结构调整，办出鲜明特色，提高人才培养质量和社会服务水平，是今后一段时期我省高等教育发展的核心任务。

实施高校办学条件保障工程。进一步加大高等教育投入，努力改善高校办学条件，加强桂林洋高校区和琼州学院三亚校区建设，通过评估促进民办高校加强教学基本条件建设，使高校生均教学行政用房面积、生均教学科研仪器设备值和生均图书资料等基本办学条件达到全国平均水平。